RESUMO
As tecnologias disponíveis nas escolas nos dias atuais têm a finalidade de dar apoio ao educador para alcançar o objetivo pedagógico proposto. Algumas dessas tecnologias, como a televisão, o computador e a internet são importantes e poderosas oportunidades que o agente de educação tem para concretizar seu processo educacional, objetivando a formação do homem criativo, crítico e inovador. Programas do governo, como o ProInfo, estão implantando e possibilitando a utilização pedagógica dos recursos tecnológicos dentro das escolas da rede pública brasileira.
Palavras chave: Televisão; Computador; Internet.
1 INTRODUÇÃO
As tecnologias presentes em sala de aula servem para auxiliar o profissional de educação na condução do processo de aprendizado. Sem elas, nos dias atuais, o ensino dificilmente teria significado e muito menos poderia ser vivenciado, ampliado ou retido na memória, de maneira eficaz.
O objetivo deste trabalho é mostrar algumas das tecnologias, que estão à disposição do educador nas escolas e a sua utilização eficaz, para alcançar o objetivo pedagógico do assunto ou matéria proposta.
2 TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NAS ESCOLAS ATUAIS
A estrutura básica de uma sala de aula compreende as carteiras, mesa do professor, cadeira, livro, caderno, lápis, caneta, borracha, giz e lousa.
Nas escolas atuais, podemos observar salas com televisão, vídeo e modernos computadores, conectados à internet banda larga. Esses equipamentos estão geralmente em sala separada, para proteção e também com o objetivo pedagógico de ambientação dos alunos. Uma vez que saem da estrutura básica, partem para outro local e se colocam à frente dos mesmos equipamentos, com os quais a maioria dos alunos já interage fora do clima escolar, um novo contexto exploratório e dinâmico se abre para o ensino e o aprendizado ao mesmo tempo.
Como exemplo desse novo contexto, usaremos as tecnologias: televisão, computador e internet.
2.1 A TELEVISÃO
A televisão tem um sentido amplo na vida diária das pessoas e no âmbito educacional é um importante veículo, que poderá auxiliar no despertar, refletir, discutir, ponderar ou explanar um determinado tema em sala de aula.
Projetos e discussões podem ser introduzidos e explorados através da televisão, que também contempla o uso do vídeo.
Os alunos poderão e deverão ser desafiados a não serem mais meros espectadores passivos diante dessa tecnologia e passarão a criticar e selecionar o que assistem também fora do ambiente escolar. Dessa forma, o objetivo prático do aprendizado poderá ser garantido e se tornará de uso real e eficaz para o aluno.
2.2 O COMPUTADOR
Esse notável meio de comunicação já está presente na maioria das residências no país. O objetivo principal da aquisição, segundo Zmoginski (2007): “Na pesquisa, que ouviu 700 consumidores, 53% das pessoas alegaram motivos educacionais para comprar o primeiro PC ou comprar um computador mais poderoso”.
O uso em sala de aula, assim como a televisão, serve para apoiar o aprendizado e criar um espírito crítico, criativo e inovador no aluno.
O educador deve ter domínio das ferramentas contidas no computador, como os editores de textos, de apresentações e de desenho e as planilhas eletrônicas. Também deve se preparar para que o uso dessas ferramentas seja de apoio ao ensino e não uma diversão ou obrigatoriedade sem fundamento.
Para que o ensino nesse âmbito aconteça também nas escolas públicas, o MEC – Ministério de Educação e Cultura criou o ProInfo – Programa Nacional de Informática na Educação, que dispõe sobre o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação na rede pública de educação básica. Segundo a Assessoria de Comunicação Social do MEC (2008), o ProInfo pretende atender 20 mil escolas esse ano, com 90 mil computadores já adquiridos e capacitar 80 mil educadores por ano, atingindo 240 mil até 2010. A ação beneficiará 1,8 milhões de alunos da rede pública no país.
O ProInfo, além de prover os recursos físicos, equipamentos e conteúdos educacionais, capacita tanto os educadores para desenvolver o processo de aprendizagem com o uso do computador, bem como os diretores das escolas beneficiadas.
2.3 A INTERNET
A internet definitivamente invadiu a vida dos brasileiros. O uso em ambientes empresariais é imprescindível e a capacitação do jovem para o mercado de trabalho inclui a habilidade de se saber usar essa importante e poderosa ferramenta.
Através da internet, é possível saber-se sobre tudo, no mundo todo. Contudo, grande parte do conteúdo da internet não é confiável. Caberá, portanto, ao educador informar os sites confiáveis para pesquisas e fazer uso da ferramenta de modo a demonstrar esses valores aos seus alunos.
O uso não controlado do “copiar/colar” gera, além do entorpecimento do pensamento, a desvalorização da moral, da integridade e da honestidade na vida do aluno. O professor educador que aceita tal ato, uma vez que somente considera o fato de o aluno ter pesquisado o assunto, está totalmente fora dos parâmetros educacionais, que visam, principalmente, a formação do caráter no homem.
O governo deverá investir cerca de R$ 400 milhões em 2008 para ampliar o acesso à internet banda larga nas escolas da rede pública, beneficiando não somente os alunos, mas também as comunidades próximas às escolas integradas ao ProInfo.
3 CONCLUSÃO
As tecnologias disponíveis nas escolas nos dias atuais são importantes e poderosas ferramentas de apoio ao ensino e ao aprendizado.
O governo brasileiro está empenhado em disponibilizar tecnologias e capacitar os educadores da rede pública, para que o ensino aconteça de maneira significativa e eficaz.
Somente com o uso correto das tecnologias, por parte dos agentes educadores, poderá chegar-se a um resultado de aprendizagem coerente, com vistas à formação do homem bem integrado à sociedade e que saiba contribuir de maneira construtiva para o seu desenvolvimento e de todos os que o cercam.
4 REFERÊNCIAS
DANIEL, John. Educação e tecnologia num mundo globalizado. Brasília: UNESCO, 2003.
